Структура монолога: Презентация
На устной части EPD от вас ждут не свободного рассуждения, а чёткой мини-презентации: вступление, 2–3 развёрнутых тезиса и заключение. Говорить безупречно не обязательно: важно выдержать структуру.
Тайминг: не менее 15 минут на подготовку
Рекомендуемый план подготовки:
| Минуты | Что делать |
|---|---|
| 0–3 | Разобраться в теме и задании |
| 3–8 | Набросать идеи (ключевые слова, не полные предложения!) |
| 8–12 | Выстроить структуру (Einleitung → Hauptteil → Schluss) |
| 12–15 | Записать переходные фразы, мысленно прогнать выступление |
Важно: записывайте только ключевые слова и тезисы, а не готовый текст. Вы должны говорить свободно, а не читать с листа. Экзаменаторы это тоже оценивают.
Три части выступления
Монолог на EPD должен длиться около 5 минут. Примерно так: вступление занимает около 30 секунд, каждый основной тезис занимает 1–2 минуты (в зависимости от того, раскрываете вы 2 или 3 тезиса), а заключение занимает около 30 секунд. Это не жёсткие рамки, но если ваше вступление растянулось на целую минуту, вы отнимаете время у содержательной части.
1. Вступление (примерно 30 секунд)
У вступления две задачи: обозначить тему и показать, что у вас есть план. Вопрос в самом начале помогает привлечь внимание.
Полезные фразы:
- Ich möchte heute über das Thema ... sprechen.
- In meiner Präsentation werde ich zunächst ... und dann ... behandeln.
- Die Frage, die ich heute ansprechen möchte, ist: ...
- Zu diesem Thema gibt es viele interessante Perspektiven.
2. Основная часть (примерно 3–4 минуты)
Раскройте 2–3 тезиса. Каждый строится по одной схеме: назвать тезис → обосновать → привести пример → перейти к следующему. Такой ритм делает речь понятной и предсказуемой (это плюс, а не минус).
Фразы для переходов:
- Zunächst möchte ich auf ... eingehen.
- Ein weiterer wichtiger Aspekt ist ...
- Kommen wir nun zum zweiten Punkt ...
- Damit eng verbunden ist die Frage ...
- Ein konkretes Beispiel dafür ist ...
3. Заключение (примерно 30 секунд)
Кратко подведите итог и выскажите собственную позицию. Обязательно завершите выступление специальной фразой: так экзаменатор поймёт, что вы закончили, а не просто замолчали.
Завершающие фразы:
- Zusammenfassend lässt sich sagen, dass ...
- Abschließend möchte ich festhalten, dass ...
- Meiner Meinung nach ist ... besonders wichtig.
- Ich hoffe, ich konnte zeigen, dass ...
- Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Haben Sie Fragen?
Пример подготовки
Тема экзамена: «Sollten soziale Medien in Schulen verboten werden?»
Вот как должны выглядеть ваши заметки: короткие ключевые слова, без полных предложений.
EINLEITUNG
- aktuelles Thema, viele Diskussionen
- Frage: Verbot sinnvoll?
HAUPTTEIL
- Ablenkung im Unterricht → −20 % Leistung
- Cybermobbing auf Schulgelände
- Datenschutz Minderjähriger
- Medienkompetenz lernen = wichtig
- Kommunikation Lehrer–Schüler
- Verbote funktionieren nicht (eigenes Handy)
- kein Totalverbot, aber Regeln
- Handyfreie Zonen (Unterricht)
- Medienkunde als Fach
SCHLUSS
- Balance zwischen Schutz und Bildung
- Kompetenz > Verbot
Если идеи закончились посреди выступления
Бывает: основные тезисы раскрыты, до заключения ещё рано, а говорить больше нечего. Не паникуйте и не начинайте повторяться. Вместо этого плавно перейдите к заключению с помощью мостиковой фразы: «Zusammenfassend möchte ich sagen, dass...» или «Alles in allem lässt sich festhalten, dass...». Уверенное и грамотно оформленное досрочное заключение оценивается гораздо выше, чем две минуты «воды». Экзаменатор оценивает структуру: чистый финиш лучше, чем бессвязное растягивание до пятиминутной отметки.
Как говорить: свободно, а не по бумажке
Критерии оценки прямо поощряют свободную речь, а не чтение с листа. Поддерживайте зрительный контакт с экзаменатором, а не утыкайтесь в записи. Ваши заметки должны содержать только ключевые слова и короткие фразы; если при подготовке вы записали целые предложения, удержитесь от соблазна зачитать их дословно. Выступление, произнесённое свободно (пусть и с небольшими заминками), звучит естественнее и получает более высокие оценки в категориях Flüssigkeit (плавность) и Aussprache (произношение/подача), чем безупречно зачитанный текст.
Что делать, если забыли слово
Такое случается с каждым. Главное заключается в том, как вы с этим справитесь. Три надёжные стратегии:
- Описать: «Das Ding, mit dem man Fotos macht ... wie heißt das nochmal? ... die Kamera.»
- Подобрать синоним: Если не вспомнили Gesellschaft, скажите die Leute или die Menschen.
- Перестроить фразу: Если конструкция стала слишком сложной, остановитесь и начните проще.
Старайтесь не делать долгих пауз.
Критерии оценки
Экзаменаторы, как правило, оценивают следующее:
| Критерий | Что именно оценивается |
|---|---|
| Inhalt | Аргументы по теме, достаточно развёрнуты, логически связаны? |
| Struktur | Есть ли чёткое вступление, основная часть и заключение? |
| Sprache | Словарный запас, грамматика, сложность конструкций |
| Aussprache | Внятность, интонация, темп |
| Flüssigkeit | Плавность речи, отсутствие затяжных пауз |
У вас два основных тезиса: (1) преимущества цифровизации в образовании и (2) риски, связанные с утечкой данных. Сформулируйте переход между ними для монолога.
В чём главное отличие хорошей презентации от слабой?
Типичные ошибки
❌ Начать без вступления, сразу с содержания: Экзаменатор не знает, о чём вы собираетесь говорить. Без вступления ему сложно уследить за структурой, а вы теряете баллы.
❌ Связывать все тезисы через «und»: «Das erste Thema ist ... und das zweite ist ... und außerdem ...». Без логических переходов нет видимой структуры. Используйте специальные фразы: «Ein weiterer wichtiger Aspekt ist...»
❌ Оборвать речь без заключения: Если после последнего аргумента вы просто замолчали, это производит впечатление обрыва. Скажите хотя бы одно итоговое предложение, даже совсем короткое: это лучше, чем ничего.
❌ Говорить слишком быстро: Не торопитесь. Размеренный темп помогает экзаменатору следить за вашей мыслью и даёт вам самим время подумать.
❌ Не высказать собственное мнение: В монологе от вас прямо ожидается личная позиция. Если вы только нейтрально излагаете факты, по критерию «Содержание» могут снизить оценку.
Эта статья была полезной?