Wortbildung

Word Formation bringt 5 von 20 Punkten im Teil Language in Use, und es ist die einzige Aufgabe des schriftlichen Teils, bei der man Ihnen das gesuchte Wort bereits gegeben hat: Es steht in Klammern neben der Lücke. Verloren geht der Punkt nicht am Wort, sondern an seiner Form.

Jede Lücke stellt zwei Fragen, immer in derselben Reihenfolge. Erstens: Welche Art Wort muss hier stehen? Das beantwortet der Satz um die Lücke, nicht die Klammer. Zweitens: Welche Endung nimmt dieser Stamm für diese Wortart? Das beantwortet nur der Stamm, und gelernt wird es in Familien von Endungen, nicht Wort für Wort.

Der Text und die Lücke, die schon gelöst ist

Ein Übungstext, kein Prüfungstext. In der Prüfung umfasst der Text mehrere Absätze, über die zehn zählende Lücken verteilt sind; dieser ist kurz, und seine Lücken stehen dicht.

The library that stays open at night

Every June the town library changes its (0) ___ (open) hours and works until two in the morning. The idea came from four students who were all (1) ___ (teach) by the same maths tutor and could not work at home. The plan needed the (2) ___ (approve) of the town council, and that took a whole spring. The first night was so (3) ___ (noise) that the caretaker nearly locked the room again, and the students answered his complaints (4) ___ (polite) and asked for one more week. By the end of June the room was so full that anyone arriving late found it (5) ___ (possible) to get a seat at all.

Lücke 0 ist bereits ausgefüllt: Sie zeigt, was verlangt wird, und bringt keine Punkte. In changes its (0) ___ hours steht in der Klammer open, eingetragen ist opening. Der Stamm bleibt derselbe, geändert hat sich die Aufgabe des Wortes: Es steht vor dem Substantiv hours und beschreibt es. Ins Kästchen kommt ein einziges Wort, in der Form, in der es in den Satz passt.

Diese Lücke handelte davon, was man nicht tun musste. Jetzt dazu, wie der Satz in allen anderen die Art des Wortes nennt.

Die Regel und die Tabelle

Das Wort in Klammern liefert den Stamm und sonst nichts. Weder Wortart noch Numerus noch Vorzeichen stecken darin: Das alles bestimmt der Satz rund um die Lücke, deshalb liest man die erste Entscheidung links und rechts vom Kästchen ab.

Die Tabelle nennt die Wortart, nicht die Endung: arrive wird zu arrival, achieve zu achievement, decide zu decision, und kein Nachbar im Satz unterscheidet das. Das ist die zweite Frage, und nach den nächsten vier Lücken bekommt sie eigene Abschnitte.

Lücken 2–5

Hier hat der Artikel entschieden. Die nächste Lücke hat keinen Artikel, und es entscheidet das Verb davor.

was beschreibt das Subjekt. In der nächsten Lücke nennt das Verb eine gewöhnliche Handlung, und das Wort sagt, wie sie getan wurde.

Bisher haben zwei, drei Wörter neben der Lücke alles entschieden. In der letzten entscheidet die ganze Wendung.

Substantive: welche Endung der Stamm nimmt

Hat der Platz „Substantiv“ gesagt, wählt der Stamm die Endung. Substantivendungen gibt es nur eine Handvoll, und jede hängt an einer bestimmten Art von Stamm: Lernen Sie sie als Familien, zusammen mit der Schreibänderung, die jede Familie mitbringt.

Die Endung entscheidet auch, ob eine Person oder eine Tätigkeit gemeint ist. Reading ist ebenfalls ein Substantiv, nennt aber eine Tätigkeit und keine Person. Zählt der Satz das Substantiv oder geht er mit who weiter, ist die Person gemeint: readers, visitors.

Adjektive, Adverbien, Verben: die übrigen Endungen

Auch Adjektivendungen kommen in Familien, meist auf einem Substantiv oder einem Verb, und das seltene neue Verb hat seine eigene Familie.

-ful und -less sind Gegensätze auf einem Substantiv: harmful heißt „mit Schaden“, harmless „ohne“, also trägt -less ein Vorzeichen und kommt im nächsten Abschnitt wieder. -able ist die lebendige Familie und hängt sich an fast jedes Verb; -ible ist ein geschlossener Bestand alter Wörter.

Zur Schreibung, die die nächste Übung braucht: Ein End--e fällt vor einem Vokal weg (desire → desirable) und bleibt vor einem Konsonanten (care → careful), und -y nach einem Konsonanten wird zu -i (plenty → plentiful).

Das Adverb baut auf dem Adjektiv auf: Adjektiv plus -ly. Gibt die Klammer ein Substantiv oder ein Verb, gehen Sie zuerst über das Adjektiv: effect → effective → effectively. Die Endung ändert in drei Fällen ihre Gestalt: -y ergibt -ily (noisily), -le ergibt -ly (possibly), -ic nimmt -ally (enthusiastically).

Das Vorzeichen: welche verneinende Vorsilbe

Die Tabelle oben hat gesagt, wann sich der Sinn umdreht. Welche Vorsilbe ihn umdreht, ist eine eigene Frage, und sie wird in zwei Schritten beantwortet. Zuerst wählt der Stamm zwischen un- und in-. Erst bei einem Stamm, der in- nimmt, entscheidet sein erster Buchstabe die Schreibung.

Aber unpopular, unreliable, unlikely: Diese Stämme nehmen un-, die Buchstabenregel greift also gar nicht. un- ist der Normalfall, solange Sie nicht wissen, dass der Stamm in- nimmt. mis- heißt „falsch“, nicht „nicht“: misunderstand heißt falsch verstehen, und in eine Lücke, die nur das Gegenteil verlangt, gehört es nie.

Der letzte Durchgang, neuer Text

Jetzt so wie auf dem Prüfungsbogen: ein neuer Text, vier Lücken hintereinander, beide Fragen an jeder. Es geht um einen Nachtbus, der die Spätschicht eines Krankenhauses nach Hause bringt.

paid war die Form desselben Wortes, die were verlangt. Dieselbe Regel hat noch zwei Gestalten: die Form auf -ing nach is oder are und den Komparativ neben than, der noch nicht vorkam.

Was Sie mitnehmen

Adjektive und Adverbien: die Fingerprobe und das Paar -ed/-ing Konnektoren: so … that, because und andere Hinweise auf das Vorzeichen Passiv: were taught, were paid und die dritte Form