Lückentext mit Buchstabenhinweis

Diese Aufgabe bringt 10 Punkte: Steht sie auf Ihrem Bogen, ist das die Hälfte aller Punkte in Language in Use und doppelt so viel wie jede andere Aufgabe dieses Teils. Zwanzig Lücken, und in jeder wird ein Wort verlangt, von dem nur der Anfang gedruckt ist.

Der Text und die Lücke, die schon gelöst ist

Das hier ist ein Übungstext, kein Prüfungstext. In der Prüfung stehen zwanzig Lücken in einem Text, doppelt so viele wie unten, und sie folgen dicht aufeinander. Der Text unten hat zehn. Die Arbeit, nicht aus dem Takt zu geraten, wenn es mehr löchrige Wörter als ganze Zeilen gibt, übt er nicht; dafür gehen Sie in den Trainer.

The lost-property shelf

Karl has looked after the same school building for nineteen years. Two years ago he noti_ _ _ (0) that nobody ever came back for the things left in the corridor. He col_ _ _ _ _ _ (1) forty gloves, a violin bow and a plastic crown, and put them all on a shelf outside the staff room. The head teacher was doub_ _ _ _ (2) about the idea at first. Karl had never plan_ _ _ (3) anything of the kind, and he wrote a card for every object himself. His office clos_ _ (4) at four every afternoon, so he does the writing in the morning. In March one of the teachers reali_ _ _ (5) that her own umbrella had been standing there since the winter. By December the shelf was beg_ _ _ _ _ _ (6) to look like a small museum, and by the spring the head teacher was recom_ _ _ _ _ _ _ (7) it to every visitor. Two pupils carr_ _ _ (8) the whole shelf into the entrance hall last June, and a pair of skis appe_ _ _ _ (9) on it a week later.

Die Lücke mit der Nummer 0 ist für Sie gelöst, auf Papier wie im Trainer: Sie zählt nicht und ist nur dazu da, zu zeigen, was verlangt wird. Hier ist sie.

Drei Striche, drei Buchstaben. Auf Papier kommt in die Tabelle unter dem Text nicht ced, sondern das ganze Wort, mitsamt dem gedruckten Anfang.

Danach folgen neun Lücken desselben Textes. Vorab erkläre ich nichts: Nach jeder Lücke sage ich, was sie entschieden hat, und die nächste weiß davon dann schon.

Die erste Lücke

Das Wort war offensichtlich, die Form nicht, und gewählt hat sie die Zahl der Kästchen. Unten die Regeln, nach denen alles Übrige gewählt wird.

Die Regel und die Tabelle

Eine Lücke in dieser Aufgabe sieht aus wie ein Loch im Wort, hängt aber an vier Dingen zugleich: am sichtbaren Anfang, an der Zahl der Striche, am Satz ringsum und an der Rechtschreibung. Unten stehen fünf Regeln. Jede ist über eine Klasse von Lücken formuliert, nicht über eine einzelne.

Ein Strich ist ein Buchstabe, und die Zahl der Striche stimmt genau. Es fehlen immer die Buchstaben am Wortende: Der Anfang ist gedruckt und ändert sich nicht, ergänzt wird nur rechts. Zählen sollten Sie als Erstes: Meist schneidet die Zahl nicht das Wort weg, sondern seine Form. collect, collects, collected und collecting unterscheiden sich in der Länge des Schwanzes und sonst in nichts.

Anfang und Länge reichen oft nicht. Zu demselben Anfang und derselben Länge passt oft mehr als ein gebräuchliches Wort: pla plus drei Buchstaben ergibt places, played, planet und plants. Das Wort wählt der Sinn des Satzes, nicht die Buchstaben. Und lesen muss man über die Lücke hinaus: Das Wort rechts davon entscheidet oft mehr als alles links.

Die Endung bestimmt die Grammatik des Satzes. Ist die Antwort ein Verb oder ein Substantiv, liegt ihre Endung in der Lücke, und gewählt wird sie von Subjekt und Zeit. Das Subjekt ist derjenige, von dem der Satz spricht: the bus im Singular zieht im Präsens ein -s nach sich, the drivers im Plural zieht gar nichts. Vergangenheit gibt meist -ed, aber ein unregelmäßiges Verb ändert sich stattdessen im Wortinneren (begin → began, bring → brought), und die Zahl der Striche zeigt, welche Gestalt der Text verlangt. Ein was links entscheidet für sich allein nichts: was plus -ing, wenn das Subjekt etwas tut (was beginning), was plus dritte Form, wenn mit ihm etwas geschieht (was planned), und was plus Adjektiv, wenn das Wort das Subjekt beschreibt (was doubtful). Und viele Antworten tragen gar keine Endung: already, while, through, even.

Die Rechtschreibung ändert sich innerhalb der Lücke. Drei Änderungen fressen ein Kästchen oder geben eines frei, eine vierte ändert nur Buchstaben:

• Ein Vokal plus ein Konsonant am Ende einer betonten Silbe verdoppelt den Konsonanten vor -ed und -ing: plan → planned, stop → stopping, prefer → preferred. Liegt die Betonung anderswo, bleibt er einfach (open → opened, visit → visited), zwei Vokale vor dem Konsonanten verdoppeln ihn nie (appear → appeared), und w, x und y werden überhaupt nie verdoppelt (snowed, fixed, played). Britische Schreibung verdoppelt ein l am Ende auch ohne Betonung (travel → travelling), amerikanische behält eines (traveling); welche der Text will, sagt die Zahl der Striche.
• Ein stummes -e am Stammende fällt vor -ing weg, und -ed hängt nur ein -d an: close → closing, closed; notice → noticed.
• Konsonant plus -y macht aus dem y vor -ed und -es ein i: study → studied, carry → carries. Vor -ing bleibt das y: studying.
• Verben wie realise, organise und recognise lassen sich mit -ise oder -ize schreiben, gleich lang in beiden Fällen, und beide Schreibungen werden akzeptiert. Einige Verben kennen nur -ise: advertise, surprise, exercise, advise.

In die Tabelle kommt das ganze Wort. Die Anweisung sagt es ausdrücklich: „write down the full word in the grid below“. Auf Papier kommt ins Kästchen das ganze Wort, mitsamt dem gedruckten Anfang, und ein richtig gelöstes, aber halb notiertes Wort ist genauso viel wert wie ein leeres Kästchen. In den Aufgaben des Trainers tippen Sie direkt in die Lücke, und dort zählen die fehlenden Buchstaben und das ganze Wort gleichermaßen; die Übungen in diesem Artikel verlangen, wie das Papier, das ganze Wort.

Dieselben fünf Regeln, eingedampft auf das, was man an der Lücke mit bloßem Auge sieht:

Lücken 2–5

Es folgen vier Lücken desselben Textes hintereinander, und jedes Mal bricht eine andere Stelle des Wortes.

Hier ließen die Buchstaben zwei Kandidaten übrig, und getrennt hat sie der Sinn. In der nächsten Lücke gibt es nichts zu wählen: Wort und Form sind sofort klar, und danebenhauen kann man trotzdem.

Das überzählige Kästchen war ein verdoppelter Buchstabe. In der nächsten Lücke stimmt die Zahl der Kästchen genau, und danebenhauen kann man nur an einer Stelle.

Das Präsens hat die Endung geliefert. In der nächsten Lücke wird die Endung ebenfalls aus zweien gewählt, nur sitzt der Hinweis diesmal nicht neben der Lücke, sondern am Satzende.

Lücken 6–9

Vier Lücken liegen hinter Ihnen, und in zweien hatte die Grammatik des Satzes das letzte Wort. Nun tritt sie zurück: Die nächste Lücke ist erledigt, noch bevor Sie bei der Zeitform ankommen.

Drei Formen desselben Verbs sind an der Länge gescheitert. In der nächsten Lücke spielt die Länge umgekehrt keine Rolle: Alle Kandidaten darin sind gleich lang.

Die letzten beiden Fehlgriffe saßen im Wort selbst und nicht im Satz darum herum. Zwei Lücken bleiben, und mit ihnen der Teil der Arbeit, den man auf dem Bogen nicht im Text erledigt, sondern in der Tabelle.

Der letzte Durchgang, neuer Text

Zehn Lücken eines Textes liegen hinter Ihnen. Jetzt wie auf dem Bogen: neuer Text, keine Besprechung zwischen den Lücken, und dieselbe Reihenfolge — Kästchen, Satz, Rechtschreibung, Tabelle. Es geht um ein Busdepot, das alles aufbewahrt, was in den Wagen liegen bleibt.

The depot shed

The bus depot in Hallein keeps everything left on the seats. Drivers bri_ _ (1) the objects to a wooden shed behind the workshop, and the umbrellas in it are cou_ _ _ _ (2) every Friday. The depot has never adver_ _ _ _ _ (3) the shed, but half the town knows about it. Right now a violin case is standing there, and nobody knows who it belo_ _ _ (4) to. Two passengers have alre_ _ _ (5) come back twice this month.

Beide Wörter hat der Satz gewählt, und beide haben Sie direkt in der Zeile ergänzt. Auf dem Bogen reicht das nicht: Solange die Wörter nicht vollständig in die Tabelle übertragen sind, zählen sie nicht.

Was Sie mitnehmen

Die Reihenfolge, die heute jede Lücke geschlossen hat: Kästchen zählen, den Satz zu Ende und über die Lücke hinaus lesen, die Endung an Subjekt und Zeit prüfen, an den verdoppelten Konsonanten, das weggefallene e und das y denken, und erst dann das ganze Wort in die Tabelle schreiben.

Und noch etwas zu leeren Kästchen. Nichts auf dem Prüfungsbogen zieht für ein falsches Wort in Language in Use Punkte ab, und ein leeres Kästchen bringt garantiert nichts. Wenn Wortanfang und Kästchenzahl zwei Kandidaten übrig gelassen haben, ist ein hingeschriebener Kandidat immerhin eine halbe Chance.

Zwei Artikel, zu denen die Lücken heute geführt haben, und zwei Aufgaben, die ähnlich gebaut sind:

Wortwahl: wie der Satz den ähnlichen Kandidaten wegschneidet Verbformen: unregelmäßige Vergangenheit und die Schreibung von -ed und -ing Wortbildung: die zweite Aufgabe, in der Sie das Wort selbst schreiben Offener Lückentext: dasselbe, nur ohne einen einzigen vorgegebenen Buchstaben