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Text mit fehlenden Satzteilen

Wenn die Aufgabe in der Prüfung vorkommt, bringt sie 8 Punkte von den zwanzig des Leseverstehens. Sicher ist das nicht: Das Leseverstehen wird aus ganzen Aufgaben von vier Typen zusammengestellt, und es kommen nur so viele hinein, wie zusammen zwanzig ergeben. Aus dem Text sind acht Satzteile herausgenommen, daneben liegen elf Stücke mit Buchstaben, und zwei davon bleiben übrig.

Den Bau der Aufgabe haben Sie in drei Minuten verstanden. Nützlich bleibt etwas anderes: die Reihenfolge, in der eine Lücke entschieden wird. Zuerst wirft die Grammatik der Naht die Stücke hinaus, die dort überhaupt nicht stehen können. Meist bleiben danach zwei oder drei übrig, und zwischen ihnen entscheidet der Sinn: was der Satz tut, was der nächste Satz sagt, worauf ein kleines Wort im Stück zurückzeigt. Deshalb stehen unten nur zehn Punkte: Den Rest übernimmt der Trainer, verlinkt am Ende.

Der Text und eine Lücke, die schon gefüllt ist

Das ist ein Übungstext, kein Prüfungstext. Der Artikel im offiziellen Muster hat mehrere Absätze, und jede seiner Lücken schließt einen Satz. Dieser hier ist ein einziger Absatz, und einige Lücken stehen mitten im Satz, damit Sie die Naht auf beiden Seiten sehen. Für die volle Länge gehen Sie in den Trainer.

The Rundle Street clock stopped in 1998, and for years nobody (0). The council had no budget for it, and the clockmaker who had built the mechanism (1). Then a retired engineer, Halina Vos, asked whether she could look inside. She found that the fault (2): a single bent lever, which she straightened in an afternoon. The clock ran for six weeks and stopped again. This time Vos left it alone, (3), and waited to see whether anyone would say anything. Fourteen people wrote to the council within a month, (4). The council paid for a full overhaul, (5), and asked Vos to supervise it. She refused the fee, (6), and the money went on a second clock for the station instead. Today both clocks are wound by volunteers, (7), and the list is longer than the town needs. The one thing nobody has repaired (8).

Hier ist der Vorrat. Elf Stücke, acht Lücken, also bleiben zwei liegen.

BuchstabeStück
Aas she had no use for it
Bbecause the clock was running fast
Chad died long before
Dis the bench underneath the clock
Esaying nothing to the council
Fseemed to mind that it was wrong
Gthe first since the clock was installed
Hwas smaller than anyone had expected
Iwere replaced during the same week
Jwhich was more than had ever written about the roadworks
Kwho take a week each

In den Übungen zum Uhrentext stammen die Kandidaten für jede Lücke aus genau diesem Vorrat, unter denselben Buchstaben. Den Buchstaben schreiben Sie auf den Bogen.

Lücke 0 ist gefüllt: 0: F. …for years nobody seemed to mind that it was wrong. Links steht nobody, noch ohne Verb, also muss ein Verb folgen, und das allein wirft den größten Teil des Vorrats hinaus. had died long before und was smaller than anyone had expected wirft es nicht hinaus: Nach nobody sind beide grammatisch korrekt. Sie scheitern am Sinn. Der Satz handelt von einer stehengebliebenen Uhr, auf die niemand reagiert hat, und das sagt nur F.

Die ersten beiden Lücken

Setzen Sie gleich ein; vorher erkläre ich nichts.

Prüfungsniveau

G

the first since the clock was installed

C

had died long before

I

were replaced during the same week

H

was smaller than anyone had expected

  1. 00The council had no budget for it, and the clockmaker who had built the mechanism ___.

Dieselben vier Stücke, diesmal ohne Hinweis.

Prüfungsniveau

G

the first since the clock was installed

C

had died long before

I

were replaced during the same week

H

was smaller than anyone had expected

  1. 00She found that the fault ___: a single bent lever, which she straightened in an afternoon.

Zweimal hat die Grammatik zwei Stücke hinausgeworfen und zwei stehen lassen, und zweimal hat der Sinn zwischen ihnen gewählt: einmal die Satzhälfte vor der Lücke, einmal die Wörter nach dem Doppelpunkt. Daraus folgen drei Regeln.

Die Regel und die Tabelle

Die Naht grenzt ein, der Sinn entscheidet. Eine Lücke hat zwei Seiten, beide geben die Form vor: links ein Subjekt ohne Verb oder ein Komma nach fertigem Gedanken, rechts ein Doppelpunkt, eine Konjunktion, das Satzende. Lesen Sie die Lücke ganz, samt Stück: Kongruenz und Zeit werfen hinaus, was dort nicht stehen kann. Ein Stück, das mit einem Verb beginnt, passt nur, wo ein Subjekt noch auf sein Verb wartet; ein Stück auf -ing passt nur nach einem Komma, wenn der Satz schon abgeschlossen ist.

Was danach übrig ist, ist noch nicht die Antwort. Fragen Sie, was der Satz tut (einen Grund, eine Folge, einen Gegensatz, eine Einzelheit nennen) und was der Satz nach der Lücke sagt, und behalten Sie das Stück, das zu beidem passt. Im offiziellen Muster passen die beiden überzähligen Stücke grammatisch in mehrere Lücken und scheitern nur am Inhalt des Textes; eine Aufgabe, die allein mit Grammatik gelöst ist, ist also nicht gelöst.

Ein Verweiswort braucht einen Besitzer. This, that, it, they, such, there: Viele Stücke tragen so ein Wort, und es zeigt auf etwas links von der Lücke schon Genanntes. Das Stück as she had no use for it verlangt ein konkretes it, im selben Satz genannt. Fehlt der Besitzer links, gehört das Stück nicht hierher, so glatt es auch klingt. Das ist die Sinnprüfung in ihrer greifbarsten Form: Worauf das Wort zeigt, darauf kann man mit dem Finger zeigen.

Jedes Stück wird einmal verbraucht, und zwei bleiben übrig. Daraus folgt die Reihenfolge: zuerst die Lücken mit genau einem passenden Stück, dann die strittigen, deren Wahl sich von selbst verengt. Und der Preis eines Fehlers: Ein falsch gesetztes Stück lässt nicht eine Lücke ohne Antwort, sondern zwei.

Was Sie an der Lücke sehenWas Sie tun
links ein Subjekt, kein Verbein Stück mit Verb, im richtigen Numerus
ein fertiger Gedanke und ein Komma-ing, which, who oder eine Angabe
zwei oder drei Stücke bestehen die Grammatikfragen, was dieser Satz und der nächste sagen
it, this, they im Stückden links von der Lücke genannten Besitzer suchen
auch dem Sinn nach passen zweizurückstellen; zuerst die eindeutigen Lücken
nichts passtder Fehler steht weiter oben, nicht im Vorrat
ein Stück passt im ganzen Text nirgendsdas ist eines der beiden überzähligen

In den nächsten beiden Lücken wirft die Grammatik höchstens ein Stück hinaus. Den Rest entscheidet der Sinn, und er zeigt sich an einem kleinen Wort im Stück.

Zwei weitere Lücken, und die Form entscheidet nicht

Prüfungsniveau

A

as she had no use for it

J

which was more than had ever written about the roadworks

K

who take a week each

B

because the clock was running fast

  1. 00She refused the fee, ___, and the money went on a second clock for the station instead.

Dieselbe Frage entscheidet auch die nächste Lücke.

Prüfungsniveau

A

as she had no use for it

J

which was more than had ever written about the roadworks

K

who take a week each

B

because the clock was running fast

  1. 00Fourteen people wrote to the council within a month, ___.

Dem Verweiswort sind Sie zweimal gefolgt. Im Uhrentext sind noch vier Lücken leer, und sechs Stücke bleiben dafür, also bleiben zwei liegen. Hier beginnt die Regel zu wirken, dass ein Stück nur einmal verbraucht wird.

Der Rest des Uhrentextes

Prüfungsniveau

B

because the clock was running fast

D

is the bench underneath the clock

E

saying nothing to the council

G

the first since the clock was installed

I

were replaced during the same week

K

who take a week each

  1. 00This time Vos left it alone, ___, and waited to see whether anyone would say anything.

  2. 01The council paid for a full overhaul, ___, and asked Vos to supervise it.

  3. 02Today both clocks are wound by volunteers, ___, and the list is longer than the town needs.

  4. 03The one thing nobody has repaired ___.

Die beiden übrigen wurden nie gebraucht, und hier hing nichts an ihnen. Der letzte Text zeigt, was eine falsche Zuordnung kostet, wenn zwei Lücken um dasselbe Stück konkurrieren.

Der letzte Text: wo ein Fehler den Nachbarn mitnimmt

Drei Stücke auf zwei Lücken, und eines davon passt in beide, der Form und dem Sinn nach.

The station café closed in March (9), and reopened in June under a new owner. He kept the old menu (10), and the regulars came back within a week.

BuchstabeStück
W, although nobody had eaten there for years
X, which nobody in the town had expected
Y, down to the spelling mistakes on the board
schwerer als die Prüfung

W

, although nobody had eaten there for years

X

, which nobody in the town had expected

Y

, down to the spelling mistakes on the board

  1. 00The station café closed in March ___, and reopened in June under a new owner.

X ist für die erste Lücke verbraucht, in die sonst nichts passte. Die zweite Lücke nimmt, was übrig ist.

schwerer als die Prüfung

W

, although nobody had eaten there for years

X

, which nobody in the town had expected

Y

, down to the spelling mistakes on the board

  1. 00He kept the old menu ___, and the regulars came back within a week.

Was Sie mitnehmen

Punkte für die Aufgabe8, wenn sie in der Prüfung vorkommt
Lücken8, plus das ungewertete Beispiel 0
Stücke im Vorrat11, mit den Buchstaben A–K
Überzählig2
Wie oft ein Stück verwendet wirdeinmal
Was zuerst eingrenztdie Naht: Kongruenz, Zeit, die Form nach dem Komma
Was entscheidetder Sinn: dieser Satz, der nächste, worauf it zeigt
Womit anfangenmit den Lücken, in die genau ein Stück passt
Wenn nichts passtder Fehler steht weiter oben, nicht im Vorrat

Die Reihenfolge: den Text ohne Stücke lesen; an jeder Lücke hinauswerfen, was die Grammatik verbietet, und unter dem Rest nach dem Sinn wählen; die Lücken setzen, in denen genau ein Stück übrig ist; zu den strittigen zurückkehren; am Ende prüfen, dass genau zwei Stücke übrig sind. Eine leere Lücke ist eine sichere Null, und ein geratener Buchstabe kostet nichts: Das offizielle Muster und seine Lösung drucken keinen Abzug für eine falsche Antwort. Der einzige Abzug, der dort steht, ist die Wortzahl-Tabelle für den Blogkommentar.

Zehn Punkte genügen, um die Reihenfolge der Arbeit zu zeigen. Danach braucht es keine Theorie mehr, sondern Umfang: acht Lücken hintereinander in einem Text voller Länge.

Trainer: dieselbe Aufgabe in voller Länge Wortstellung: woran eine Naht hängt und warum nach nobody ein Verb stehen muss Konnektoren: which, though, as und die anderen Wörter, mit denen ein Stück beginnt Multiple Choice: auch dort vollendet die Variante einen begonnenen Satz
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